Organisatie
Hieronder kunt u lezen hoe de remedial teaching op het Maartenscollege is georganiseerd.
Inhoud en frequentie van de RT lessen
Als het besluit gevallen is dat een leerling de remediale hulp krijgt die hij/zij nodig heeft, wordt een RT-docent toegewezen. Met het lesrooster als uitgangspunt wordt een lesuur bepaald wanneer de hulp gegeven wordt. Vaak zal dat lesuur voorafgaand aan het dagrooster gegeven worden of na afloop daarvan. De hulp wordt in principe in drietallen gegeven. Aan de hand van het onderzoeksverslag en waar de leerling tegenaan loopt tijdens reguliere lessen wordt besloten waaraan gewerkt wordt tijdens de lessen. Normaliter is een RT-les één keer in de week. Wanneer er grote vooruitgang wordt geboekt is er de mogelijkheid de lessen af te bouwen en de frequentie terug te brengen naar één keer in de twee weken.
Tijdens een van de eerste RT-lessen zal uw kind een contract ter ondertekening meekrijgen. Daarin zijn afspraken opgenomen omtrent aanwezigheid, afmelden en inzet. We willen hiermee bereiken dat de RT-lessen hun maximale rendement hebben.
RT-rapportages
Ouders worden via de RT-rapportages op de hoogte gehouden van de voortgang van de RT lessen.
Als de leerling zijn/haar rapport mee naar huis krijgt, wordt per post het verslag van de RT-docent toegestuurd. Drie maal per jaar ontvangen de ouders een verslag over de RT-begeleiding van de daaraan voorafgaande periode. Daarin wordt beschreven waaraan gewerkt is tijdens de lessen en wat de resultaten zijn. De leerling wordt altijd in de rapportvergaderingen besproken, zodat zijn/haar mentor en de vakdocenten op de hoogte zijn.
Tafeltjesavond
Een aantal keer per jaar is er een tafeltjesavond op het Maartenscollege. Ouders kunnen zich dan opgeven om 10 minuten gesprekjes te voeren met maximaal 2 vakdocenten. Daarnaast is er de mogelijkheid om een gesprek aan te vragen met de RT-docent, voor dit gesprek is 20 minuten gepland. Ouders kunnen natuurlijk ook tussentijds de RT-docent benaderen voor informatie via de mail of telefonisch.
Beëindigen van de RT lessen
Als de RT-docent constateert dat het niet meer nodig of zinvol is om de hulp voort te zetten, adviseert zij de docenten-vergadering om de hulp te stoppen. Dit gebeurt doorgaans via de rapportages. De vergadering overweegt dat advies en bij instemming stopt de begeleiding. De ouders worden op de hoogte gehouden door de mentor, die immers de spil is in de begeleiding van de leerling. De leerling mag nog wel gedurende één periode gebruik blijven maken van de regelingen. Na afloop van die periode wordt dan weer bekeken of de leerling inderdaad zonder hulp blijkt te kunnen. Als dat zo is, stoppen op dat moment ook de regelingen. Als toch mocht blijken dat dat niet het geval is, wordt opnieuw hulp geadviseerd.
Sommige leerlingen hebben bij het examen ook recht op regelingen. Informatie hierover kunt u krijgen bij de orthopedagoog of bij de coördinator die het examenreglement in zijn/haar portefeuille heeft.
RT buiten school
Soms geven ouders er voorkeur aan om de hulp elders te laten geven. Dat maakt de communicatie wat kwetsbaarder, vandaar dat we daarvoor het volgende willen regelen:
De ouders wordt gevraagd de mentor op de hoogte te stellen van de externe begeleiding.
De externe remedial teacher wordt gevraagd om verslag te doen van de begeleiding en dat schriftelijk aan ons mee te delen voor de rapportvergaderingen. Wij kunnen dan besluiten of er aanleiding is om de leerling in de regelingen te plaatsen c.q. te houden.
| 
